Percurso de estudos: Adolescências medicalizadas e educação

Modalidade: à distância

Frequência: quinzenal, encontros com duração de 1h30.

Pilares do estudo: 

. estudaremos as adolescências a partir, principalmente, de uma perspectiva psicanalítica;

. a medicalização na educação

Metodologia:

Leitura de textos, apresentação dos principais pontos, debate entre os participantes e troca de experiências. A sequência dos encontros será apenas uma referência, porém os temas e relevância dos debates surgirão conforme as discussões e interesses dos participantes. Os encontros n]ao serão gravados para manter o sigilo diante da possível exposição de casos.

Objetivos:

Sensibilizar os participantes para algumas especificidades das adolescências, o que pode melhorar as relações humanas e pedagógicas. 

Ampliar os conhecimentos dos trabalhadores da educação diante dos discursos médico-psiquiátrico que são cada vez mais presentes e exigem constante atualização no sentido de compreender o que significam para além da própria indicação classificativa no DSM. 

Público: trabalhadores da educação e demais interessados

Cronograma:

Noção de saúde/doença e sua relação com a educação. O que é saúde? O que é educação?

Adolescências: que fase é essa para a psicanálise?

Medicalização e neuroliberalismo. O que é medicalização? O que é patologização? O que a medicalização tem a ver com o neuroliberalismo?

Diagnóstico enquanto escudo e lista. De onde vêm os diagnósticos? Quem cria as classificações? Quais são os critérios? Principais diagnósticos que surgem na escola.

O lugar dos pais e professores. Os embates acerca de laudos, cotas, direitos. 

Educação, psicanálise e patologização das adolescências. 

Início: primeiro semestre de 2023

Referências:

BIAGINI, H. Neuroliberalismo.

SKLIAR, C. 

VASQUES, C. K. 

NASIO, J-D. Como lidar com um adolescente difícil?